Zaburzenie spektrum autyzmu (ASD) to nowo popularny termin obejmujący szeroki zakres upośledzeń społecznych, deficytów komunikacyjnych i powtarzalnych zachowań. Spektrum jest elastyczne, co oznacza, że można je stosować u dzieci z obu stron. Obejmuje on z jednej strony wysoce funkcjonujący autyzm dla tych, którym brakuje umiejętności komunikacyjnych i którzy nie potrafią nawet wyrazić swoich najbardziej podstawowych wymagań.
Nowe jawne myślenie o spektrum przynajmniej dało złudzenie, że istnieje stała granica autyzmu. Perspektywa doprowadzona do logicznej skrajności oznacza nieprzerwane kontinuum pod głowami, które rozciąga się od autyzmu do fałdów normalnego świata.
Jednak elastyczność doprowadziła do zamieszania, szczególnie w klasie. Większość nauczycieli i trenerów nie jest w stanie zapewnić wymaganej uwagi. W rezultacie zwracają się o technologie wspierające, takie jak aplikacje edukacyjne do autyzmu, aby je zapisać.
Wiele dzieci, zarówno autystycznych, jak i neurotypowych, uczy się z mediów wizualnych i aplikacji do nauki, takich jak „Just Match” i „Math on the Farm”. Nauczyciele i trenerzy twierdzą, że te aplikacje odzwierciedlają prawdziwe relacje i sytuacje.
Wraz z pojawieniem się aplikacji edukacyjnych „Just Match” i „Math on the Farm” nauczyciele poczuli się bardziej komfortowo, korzystając z technologii. Dzięki dostosowanym aplikacjom edukacyjnym, które można teraz pobrać online, nauczyciele i nauczyciele mają teraz łatwiejszy dostęp do tych technologii.
Większość nauczycieli poznała technologię na przestrzeni lat. Obecnie istnieją dwa główne rodzaje technologii wspomagających dla osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Są to technologie komunikacyjne i technologie nauczania. Oba instrumenty są niezwykle ważne dla edukacji dziecka ze specjalnymi potrzebami. Aplikacje edukacyjne „Just Match” i „Math on the Farm” są idealnymi cyfrowymi urządzeniami do nauki, które zapewniają dzieciom z autyzmem komfortowe warunki uczenia się. Umiejętność komunikowania się uczniów w klasie jest ważna dla ich sukcesu. Trudność w klasie polega jednak na tym, że istnieje kilka niewypowiedzianych zasad. Pedagodzy i eksperci pracujący z dziećmi o specjalnych potrzebach przyznają, że jedną z największych trudności, nawet dla osób z wysokim funkcjonowaniem autyzmu, jest znajomość oczekiwań.
Eksperci pracujący z dziećmi z zaburzeniami zachowania w dużej mierze wyrazili podobne odczucia. Duża część frekwencji szkolnej uczy się nawigacji w sytuacjach społecznych. Dzieci autystyczne są często całkowicie zagubione bez mapy drogowej. Aplikacje edukacyjne dotyczące autyzmu umożliwiły dzieciom wypełnienie luki między nimi a dziećmi neurotypowymi.
[ff id=”4″]